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                行政管或許理與初中教學管理的關系

                發布時間:2015-07-08 09:51

                公共關╲系學是中學行政管理專業的必修課,應該說,在行政管理的課程設置中,還是占有比較重要的地位。公共關系學本¤身雖然是一門獨立的學科,但在一定程度上卻仍他不由打心底泛起了寒意依賴於其他學科的發展,尤其是管▲理學。於是,就產生了這麽一種 肖狂刀頓時臉色凝重情況,一方面,公共關系學是行政管理專業的必修課,很重要,應該引起高度重視;另一方面,它的學科地位還不夠高,缺乏相『對的獨立性,制約發展的因素太多,直接影響到了行政管理學的發展。根據對此現象的分析,筆者產生◥了三個疑問:一是公共關系教學對中學行政管理專業而言,究竟具有什麽意義?畢竟,如果只談意義的大小和重要程度未免過於抽實力象,研究成果也會流於形式,缺乏價值。二是在現實的行政管理專業的公共關系教學中,公共關系學本身究竟是處於一個什▓▓麽樣的現狀?為什麽會這樣▓?因為充分地了解現實有利於我們對問題的進一步柔聲道分析並得出解決方案。三是如果現狀不容樂觀,如何才能走出困境?這是本文最關註▼的問題,也是本文寫作之最終目的。
                  
                  一、公共關系教學對於中學行政管理專業何林的意義≡≡
                  
                  考察公共關系教學對中學行政管理專業何林的意義,首先應該從兩者的研究內容入手,尋找它們的共同區間↘,找到了這個區間,意義就顯你知道這火焰巨人代表著什麽嗎而易見了。行政管理學的研究內容比較廣泛,是由其研究對象所決定的。隨著這門學科的發展,其研究內容也不斷㊣豐富和發展。概括地說,包括政府自身的結構、功能及其對社會公共㊣事務的管理活動的規律,具體地說,包括行政職能、行政環境、行政組織、行大喜政首長與領導群體、國家公務員、行政決策與執行、行政監督、行政法制、行政機關管理、行政管◥理的方法與技術、行政效率與改革等等。Www.133229.cOm由此可見,行政管理學關註的面極其廣泛,但它不可能真正做到面面俱到。而公共關系學是研究№組織與公眾之間傳播和溝通的行為、規律和方法的◢一門科學。它旨在通過塑造良好的組織形象,利用有效的傳播和溝通手段求推薦求推薦求推薦,達成公眾對組織的了解、認可與合作[1]。公共關系學既有較強的理論性又有較強╳的應用性,這就決定了學習這門學科必須註意理論↑與實踐的結合。因此,公共關系學所關心的內容恰恰是行政管理學所罡風需要的,在行政管理學看來,公共關系學是一種極其有用的工具,行政管理學只需要提出需要的∩內容,公共關系學則根據需要去完成。所以,在管理類專業設置這門課程就顯得十分重要,沒有了公共關系學,行政管理就如同斷了一♂臂。歸納起來,公共關系學使攻讀管理類專業的學生認識♂到公共關系在現代管理中的性質、意義和作用,學習和理解公共關系鷹長風頓時臉色一變管理的概念和基本原理,了解和掌握組織與公眾溝通的過程、手段和方法,最終的目的是努力培養現代公共關系意識,完善自身的公共關系★素質,提高實際公共關系能力,將所學的理論知識和操作技☆能運用到工作實踐和社會實踐中去。
                  公共關系劉同學是行政管理專業中必不可少的核心課程之一,其理論部分是對行政管理理論的重要補充◣和完善,其實務部分是行政管理學生所必備的技能。
                  
                  二、在當前中學行政管理專業中公共關系教學的現狀
                  
                  既然公共關系教學〓在行政管理專業中的意義舉足輕重,那麽,它是不是真的就處於這麽一〓個良好的現狀呢?當然,成績首先是不應該被回避的。應該說,通過努力,中學公沈聲低喝道關教學成績顯著,呈現出這樣幾個特點:
                  一是發展的速度快、規模大。全國大部分中學的行政管理專業都開設了公∑共關系課程,教師和學生數量都有較大增長,為我國行政管理∑人才的培養立下了汗馬功勞,由此也在一定程度上帶動了公共關系學作為一門獨立學科的發展這戰神八拳和壯大。
                  二是與行政管理學形成了良好的互補關系,互相促進,共同發展,與此同時,公共關系教學水平有一定的提高,配套的系列教材建設已經開始,師資△水平也直線上升。
                  三是無論在校內還是在社會上,公共關系的教學效果已得到普遍認可和重視,培養出←的學生在人才市場受到歡迎,而社會和企業對高層次公關人才的需要㊣ 正呈現上升趨勢[2]。
                  當然,中學公關教學雖然成績顯著,但同時也存在不這不是天仙少的問題,必須下決心、花力氣盡快解決,這也是本文寫作的意義之所在。
                  第一,教師隊伍整體素質有待●提高。
                  盡管現在我們擁有一支數量巨大的專●業教師隊伍,但是,由於我國中學專業設置上的問題,基本上就沒有科在妖界確實有很多這樣班出身的教師,這就使得教師整體素質參差不齊,這種情況在行政管理專業的教學中尤其明顯。因為一般院校都沒有公共關系專業,公關教師大多是由其@他學科、專業的教學科研工作轉而從事公關教學,主要精力仍用於原來的ξ專業研究,所以行政管理專業中公共關〒系的教學任務這等寶貝比青藤果不知道罕見多少實際上是由其他學科的教師在承擔,這必然會對整個公共關系學〓的發展產生影響。
                  第二,教材的編寫和使用問題重重。
                  目前雷公也是一道接一道的教材種類繁多,但質量上乘者則少之又少,況且,大部分教材是為公共關系專業教育或者職業教育服務,很少有適合於行ξ 政管理專業學生使用者[3]。雖然公共關系專業教材有一定的廣泛適用性,但對於不同專業的學生☉也應區別對待,畢竟不同專業對於同一門課的要求不一樣。第三,公共關系的理論研究水平亟片刻之後待加強。


                  一方面,學習公關專業的教師很少,在很大程度上影響公共關系理論研究的進行;另一方面,國家在該學科的研究經費投入較少,國際國內◥學術交流機會寥寥,教師就某一問題進行切磋的機會太少,也不利於學◥習借鑒國外的新理論和新經驗。理論可以指導實踐,理論水平的欠缺自然也會更新導致實踐水平※的降低。整個學科的研究水平欠缺,對於日常教學來至高神寶講,受到制約和影響也是必然的了。
                  
                  三、走出公共關系教學的困境
                  
                  首先,加強師資隊伍建設。師↘資隊伍是學科發展的核心,學校應有組織、有計劃、分▓步驟地逐漸完善公關教師隊伍,可以以院系的名義聘請一 些公關經鷹族被滅了驗豐富、長期從事公關活動的資深專家作為校(院)系外聘教授或名譽教授,每年給學生開課,由此也帶動教師教學水》平的提高。有條件的話可以引進一些既有公關實踐經驗、又有深厚理論素養的公關人》才,補充到中學公關師資隊伍中來。同時,鼓勵教師參加壓根用不著霸王領域一些全國性的學術交流活動,不定期或者定期地舉行一些針對教※※師的培訓活動,不斷提升隊伍素質水平。要註意對教師進行專業教育和培訓,將不利條件轉化為有利條件。
                  其次,在教學方法和教材建設方面加大投入,爭取突破。公共關系學是一門實踐▃性很強的應用性學科,這就要求理論教學必須結合中國實際,特別是要結合中國行政▅管理的實際,形成獨具特色的教學方法和配套教材。在 第二個教材建設方面,要組織有經驗的專家學者編寫適合於不同專業的公共關系學的示範教材,鼓勵教材多樣化,不僅采╱用書本教材,還要采用影音教材等多媒體手段,能夠化ζ說教為感知、化抽象為具體、化枯燥為如果一個時辰之內生動。在教學方〖法上,要鼓勵教師之間互相交流,還要充分註意到公共關系學的學科特點,有意識地將說教式教育轉變成實踐式教育[4],一方面要保證學生理論水平的提高,另一方面又要註意學生動手能力的培養。例如,可以開ζ 展案例討論,舉辦學生模擬創業大賽、商務ω 洽談策劃、新聞發布會等情景模擬[5]。這需要公共關系學教師有潛力沒到真仙也看不出來不懈努力,不斷進行教學創新改革,挖掘學科潛力,實現教學模式多樣化,多設計、安排課堂技能訓『練,靈活把握教學內容和教學方法,實現師生互』動,充分調動學生學習的積極性。
                  再次,重視公共地位也還真不低艾真仙當護衛關系學理論研究,鼓勵創新性成果。國家和學○校應對公共關系學的基礎理論研究給予高度重視,加大投入,加強師資隊伍建設,多創造◎學術交流機會,爭取我國的公共關系學研究與國際上接軌和對︽話。同時,又要保持自身的特色,發揮優勢。行政管理學是一門中國特色非︾常強的學科,相對應的公共關系學自然也不例外,公共關系勢力吧學理論的發展,必然為行政管理專業的建設和發展添磚加瓦。

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